Safe Spaces or Brave Spaces?: Re-Envisioning Practical Theology and Transformative Learning Theory
The Loyola Institute for Ministry (LIM) developed a method of practical theology for ministry professionals and religious educators rooted in transformative learning theory to enable students to reflect more intentionally and theologically on their experiences in ministry. This study asks, by teachi...
| Auteur principal: | |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Anglais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Routledge, Taylor & Francis Group
[2020]
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| Dans: |
Religious education
Année: 2020, Volume: 115, Numéro: 2, Pages: 171-183 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Loyola University (New Orleans, La.), Loyola Institute for Ministry
/ Études de théologie
/ Troisième cycle universitaire
/ Weißsein
/ Normativité
/ Racisme
/ Théorie de l'apprentissage
/ Pédagogie des religions
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| RelBib Classification: | AH Pédagogie religieuse CB Spiritualité chrétienne KBQ Amérique du Nord RA Théologie pastorale; théologie pratique RF Pédagogie religieuse ZF Pédagogie |
| Sujets non-standardisés: | B
Practical Theology
B Antiracism B Postmodern curriculum B white normativity B Transformative Learning |
| Accès en ligne: |
Volltext (Resolving-System) |