Organisations laïques et résurgence du religieux dans l'espace public, entre concurrence et continuité axiologiques: le cas de la Ligue de l'enseignement
Cet article s'intéresse aux modalités et conséquences de la résurgence du religieux sur un acteur associatif laïque, la Ligue de l'enseignement. Deux temps articulent notre réflexion : d'une part, l'organisation met en avant la nécessité d'une morale laïque, afin de proposer...
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | French |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Sage
[2019]
|
| In: |
Studies in religion
Year: 2019, Volume: 48, Issue: 3, Pages: 340-360 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Ligue de l'enseignement (France)
/ Secularism
/ Value ethics
/ Religion
/ Publicity
|
| RelBib Classification: | AB Philosophy of religion; criticism of religion; atheism AD Sociology of religion; religious policy KBG France ZC Politics in general ZF Education |
| Further subjects: | B
Ligue de l'enseignement
B Laïcité B faits religieux B morale laïque |
| Online Access: |
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| 520 | |a Cet article s'intéresse aux modalités et conséquences de la résurgence du religieux sur un acteur associatif laïque, la Ligue de l'enseignement. Deux temps articulent notre réflexion : d'une part, l'organisation met en avant la nécessité d'une morale laïque, afin de proposer une alternative au référentiel axiologique dont sont porteuses les institutions religieuses, de même qu'une charte de la laïcité, dont les principes se veulent suffisamment englobants pour pouvoir réunir l'ensemble des familles spirituelles qui compose la société française. D'autre part, la Ligue accepte de reconnaître l'acteur religieux et sa légitimité à intervenir au sein du débat public, en tant que composante, parmi d'autres, de la société civile et participant à ce titre à l'élaboration du socle commun constitutif de la Cité. Notons cependant que cette reconnaissance ne se veut pas institutionnelle, la Ligue acceptant l'expression des droits collectifs mais non une traduction institutionnelle du pluralisme. L'organisation souhaite la mise en place d'une charte de la laïcité, qui définirait, à partir du dialogue entre l'ensemble des acteurs du débat public, les valeurs constitutives de la société. | ||
| 520 | |a This article focuses on the modalities and the consequences that the revival of religion has for a secular organization: the League of Education. It is divided into two parts: on the one hand, the movement insists on the necessity of a secular morality as an alternative to the axiological basis held by religious institutions, and the need of a secular charter where principles are thought of as embracing enough to unite all the spiritual families of French society. On the other hand, the League recognizes the religious actor and its right to intervene in the public debate, as a component, among others, of civil society and taking part as such in the creation of the constituent common core of the City. This recognition is not an institutional one: the League accepts the expression of collective rights, but not an institutional interpretation of pluralism. The organization wants to set up a secular charter, which would define the constituent values of our society that stem from the dialogue between all the participants in the public debate. | ||
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