Perspectivas para o Ensino Religioso: A Ciência da Religião como novo paradigma = Prospects for Religious Education: Science of Religion as a new paradigm

O presente artigo apresenta a situação polêmica da disciplina de Ensino Religioso no espaço escolar, diante do Pluralismo Religioso, do Estado Laico e de outras variáveis, apresentando que o Ensino Religioso esta diante de um mal-estar .Diante disso apresentamos a Ciência da Religião como um novo pa...

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Bibliographic Details
Subtitles:Prospects for Religious Education: Science of Religion as a new paradigm
Main Author: Soares, Afonso M. L. -2016 (Author)
Contributors: Stigar, Robson (Other)
Format: Electronic Article
Language:Portuguese
Check availability: HBZ Gateway
Journals Online & Print:
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Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: [2016]
In: Rever
Year: 2016, Volume: 16, Issue: 1, Pages: 137-152
Standardized Subjects / Keyword chains:B Science of Religion / Religious pedagogy
RelBib Classification:AA Study of religion
AH Religious education
RF Christian education; catechetics
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B Paradigm
B Epistemology
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B Ensino Religioso
B Science of Religion
B Ciência da Religião
Online Access: Volltext (kostenfrei)

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520 |a O presente artigo apresenta a situação polêmica da disciplina de Ensino Religioso no espaço escolar, diante do Pluralismo Religioso, do Estado Laico e de outras variáveis, apresentando que o Ensino Religioso esta diante de um mal-estar .Diante disso apresentamos a Ciência da Religião como um novo paradigma para este componente curricular, tanto para a definição dos conteúdos, formação de professores como da própria substituição da nomenclatura “Ensino Religioso” por “Ciência da Religião”. 
520 |a This paper presents the controversy situation of Religious Education discipline at school, in front of Religious Pluralism, the secular State and other variables, with the Religious Education this before a malaise. Therefore we present the Science of Religion as a new paradigm for this curricular component, both for the definition of content, teacher training and the very naming replacement of “Religious Education” with “Science of Religion”. 
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