Diakonie in der Schule: theoretische Einordnung und praktische Konsequenzen auf der Grundlage einer Evaluationsstudie
Die Studie lässt sich von einem lerntheoretischen Verständnis diakonischen Lernens leiten, das sich auf die aus den USA stammende Theorie des situated learning stützt. Anlage und Durchführung der Untersuchung berücksichtigen ferner den Ansatz eines kompetenzorientierten Lernens. Die Ergebnisse unter...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Leipzig
Evangelische Verlagsanstalt
2010
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| In: |
Arbeiten zur praktischen Theologie (42)
Year: 2010 |
| Reviews: | Diakonie in der Schule. Theoretische Einordnung und praktische Konsequenzen auf der Grundlage einer Evaluationsstudie (2011) (Schröder, Bernd, 1965 -)
[Rezension von: Gramzow, Christoph, 1969-, Diakonie in der Schule] (2011) (Adam, Gottfried, 1939 -) |
| Series/Journal: | Arbeiten zur praktischen Theologie
42 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Learning theory
/ Situated learning
/ Protestant religious pedagogy
/ Diaconia
/ Social learning
/ Social skills
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| Further subjects: | B
Learning
B Competency-based education (Germany) Evaluation B Church work Study and teaching (Germany) B Church work with students (Germany) B Thesis |
| Online Access: |
Cover (Verlag) Inhaltsverzeichnis (Verlag) |