CONTEXTUAL AND THEORETICAL CONSIDERATIONS IN NAMIBIAN CURRICULAR PROCESS
Auteur principal: | |
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Type de support: | Imprimé Article |
Langue: | Anglais |
Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
Publié: |
Commenius-Institut
1997
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Dans: |
Crossing Boundaries
Année: 1997, Pages: 111-124 |
Contient: | Enthalten in: Crossing Boundaries
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