La liberté de conscience, de religion et d’expression dans les milieux scolaires alsaciens
La question de l’éducation à la liberté de conscience, de religion et d’expression dans les milieux scolaires alsaciens est développée à travers une analyse praxéologique de la nouvelle modalité d’enseignement religieux dénommée « éveil culturel et religieux » et de la formation à la laïcité à l’Ins...
| Auteur principal: | |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Français |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Ed. du Cerf
2022
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| Dans: |
Revue d'éthique et de théologie morale
Année: 2022, Pages: 237-249 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Elsass
/ Enseignement de la religion
/ Liberté religieuse
/ Laïcité
/ Symbole
/ Religion
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| RelBib Classification: | AD Sociologie des religions AH Pédagogie religieuse KBG France RF Pédagogie religieuse SA Droit ecclésial |
| Sujets non-standardisés: | B
Enseignement (des faits) religieux
B Laïcité B Religious signs B Teaching of religious realities B Histoire des religions B Loi n B Signes religieux B 2004-228 B Law 2004-228 B history of religions |
| Accès en ligne: |
Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Résumé: | La question de l’éducation à la liberté de conscience, de religion et d’expression dans les milieux scolaires alsaciens est développée à travers une analyse praxéologique de la nouvelle modalité d’enseignement religieux dénommée « éveil culturel et religieux » et de la formation à la laïcité à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l’Académie de Strasbourg. La didactique et la pédagogie de cette modalité d’enseignement religieux s’avèrent alors complémentaires pour l’éducation des jeunes citoyens aux droits fondamentaux de l’Homme. Les connaissances historiques des faits religieux permettront, quant à elles, d’aller au-delà d’une simple mise en application des lois relatives à la laïcité dans les établissements scolaires. The article examines the question of education for freedom of conscience, religion, and expression in Alsatian schools through a praxeological analysis of the new method of religious education called ’Cultural and Religious Awakening’ and of the formation for laïcité at the Institut national supérieur du professoriat et de l’education of the Academy of Strasbourg. The didactics and pedagogy of this method of religious education are shown to complement the education of young citizens in fundamental human rights. The historical knowledge of religious realities will make it possible to surpass a simple application of the laws relating to laïcité in the schools. |
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| ISSN: | 2118-4518 |
| Contient: | Enthalten in: Revue d'éthique et de théologie morale
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.3917/retm.320.0237 |