Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz?

Pfister, Stefanie; Roser, Matthias

doi:10.23770/tw0156

Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz?

In ihrem Beitrag unterscheiden Roser und Pfister zwischen einer systematisch-theologischen Beschreibung und Würdigung des "digitalen Zeitalters" im Anschluss an Johanna Haberer ("Gott und die Medienrevolution") und der hochschuldidaktischen Reflexion ebendieser digitalen Medienre...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Nebentitel:	"Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert" "Digitale Corona-Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert" "Digitale Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert"
VerfasserInnen:	Pfister, Stefanie 1975- (VerfasserIn) ; Roser, Matthias 1964- (VerfasserIn)
Medienart:	Elektronisch Aufsatz
Sprache:	Deutsch
Verfügbarkeit prüfen:	HBZ Gateway
Journals Online & Print:	Lade...
Fernleihe:	Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Veröffentlicht:	[2020]
In:	Theo-Web Jahr: 2020, Band: 19, Heft: 2, Seiten: 83-92
normierte Schlagwort(-folgen):	B Computerunterstützter Unterricht / Religionspädagogik / Lehrveranstaltung / Leiblichkeit / Resonanz
RelBib Classification:	FB Theologiestudium RF Christliche Religionspädagogik; Katechetik ZG Medienwissenschaft; Digitalität; Kommunikationswissenschaft
weitere Schlagwörter:	B resonance (according to Hartmut Rosa) B Corporeality B digitale Lehre B digital revolution B Leiblichkeit B digitales Zeitalter B digital theological education B Resonanz B Digitale Religionspädagogik B digital learning and teaching in religious education
Online Zugang:	Volltext (doi) Volltext (kostenfrei)

Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz?

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