O estranho caso do Ensino Religioso: contradições legais e questões epistemológicas
O Ensino Religioso permanece sendo campo de acalorados debates. A polêmica em torno da pertinência de sua oferta nas escolas públicas, bem como a respeito da sua natureza e finalidade se refletem na legislação, cujas lacunas deixam margem para interpretações ambíguas e contraditórias. A ausência de...
| Auteurs: | ; |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Portugais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Escola
[2018]
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| Dans: |
Estudos teológicos
Année: 2018, Volume: 58, Numéro: 1, Pages: 14-27 |
| RelBib Classification: | AD Sociologie des religions AH Pédagogie religieuse CH Christianisme et société KBR Amérique Latine RF Pédagogie religieuse XA Droit |
| Sujets non-standardisés: | B
Epistemologia
B Legislação B Ensino Religioso |
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Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Résumé: | O Ensino Religioso permanece sendo campo de acalorados debates. A polêmica em torno da pertinência de sua oferta nas escolas públicas, bem como a respeito da sua natureza e finalidade se refletem na legislação, cujas lacunas deixam margem para interpretações ambíguas e contraditórias. A ausência de clareza revela-se também na confusão a respeito de sua identidade epistemológica, que também é matéria de disputa. Neste artigo, tratamos de ambas as questões: a legal e a epistêmica, procurando refletir sobre o status atual desses debates. |
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| ISSN: | 2237-6461 |
| Contient: | Enthalten in: Estudos teológicos
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.22351/et.v58i1.3284 |