Zwischen Präskription und Deskription: zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik
Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin – die Philosophie – eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissensc...
| Beteiligte: | ; ; |
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| Medienart: | Elektronisch Buch |
| Sprache: | Deutsch |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
Opladen Berlin Toronto
Verlag Barbara Budrich
2018
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| In: |
Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie (Band 1)
Jahr: 2018 |
| Schriftenreihe/Zeitschrift: | Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie
Band 1 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Philosophieunterricht
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| weitere Schlagwörter: | B
Empirische Bildungsforschung
B Aufsatzsammlung B Konferenzschrift 2016 (Frankfurt am Main) B Unterrichtsforschung B Philosophieunterricht B Philosophiedidaktik |
| Online Zugang: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallele Ausgabe: | Nicht-Elektronisch
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