Dissertações e teses: exercício para uma identidade da pesquisa sobre o Ensino Religioso
É por meio da pesquisa que ocorre com método e fontes confiáveis que um objeto pode ser dimensionado efetivamente, de tal forma que pesquisadores em diferentes regiões passam a ter condições de discutir os resultados desses trabalhos. Especificamente, no caso do Ensino Religioso, a pesquisa acadêmic...
| Auteurs: | ; |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Portugais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Escola
[2018]
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| Dans: |
Estudos teológicos
Année: 2018, Volume: 58, Numéro: 1, Pages: 105-119 |
| RelBib Classification: | AH Pédagogie religieuse FB Formation théologique KAJ Époque contemporaine KBR Amérique Latine RF Pédagogie religieuse |
| Sujets non-standardisés: | B
Educação
B Ensino Religioso B Pesquisa |
| Accès en ligne: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Résumé: | É por meio da pesquisa que ocorre com método e fontes confiáveis que um objeto pode ser dimensionado efetivamente, de tal forma que pesquisadores em diferentes regiões passam a ter condições de discutir os resultados desses trabalhos. Especificamente, no caso do Ensino Religioso, a pesquisa acadêmica, por meio de dissertações e teses, no cenário brasileiro é recente, um percurso aproximado de quarenta anos em campos como Educação, Ciência da Religião, Teologia, Direito, Antropologia e Sociologia. Buscando estabelecer como se deu a construção desse percurso é que o Grupo de Pesquisa Educação e Religião (GPER) estabeleceu um programa denominado Concepções e Recursos do Ensino Religioso, com o projeto Concepções e Produção Científi ca do Ensino Religioso, cujo objetivo é analisar o contínuo processo de construção da identidade do Ensino Religioso como componente curricular a partir da produção científica sobre esse tema. Este artigo é resultado de tal projeto, visando estabelecer a compreensão das escolhas metodológicas realizadas para favorecer a identificação dos trabalhos sobre o objeto. Organizado em três núcleos, os pressupostos da pesquisa, o contexto e, especificamente, as dissertações e teses sobre Ensino Religioso, objetiva-se estabelecer um percurso para compreender o perfil pelo viés metodológico, ainda que seja ausente ou lacunar a sua verificação, conforme constatado pelos autores. |
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| ISSN: | 2237-6461 |
| Contient: | Enthalten in: Estudos teológicos
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.22351/et.v58i1.3179 |