O imaginário entre fronteiras da educação e da religião
O objetivo desse artigo é discutir as contribuições da teoria do imaginário na constituição do sujeito individual e coletivo tendo como diálogo aspectos que se referem à educação e religião. Para tal, compreende que essas áreas são fundamentais na formação do homo symbolicus, que expressa pela lingu...
| Auteurs: | ; |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Portugais |
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| Publié: |
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[2017]
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Horizonte
Année: 2017, Volume: 15, Numéro: 45, Pages: 68-91 |
| Sujets non-standardisés: | B
Imaginário. Religião. Educação. Entre Saberes. Fronteiras
B Imaginary. Religion. Education. Fields. Boundaries |
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| Résumé: | O objetivo desse artigo é discutir as contribuições da teoria do imaginário na constituição do sujeito individual e coletivo tendo como diálogo aspectos que se referem à educação e religião. Para tal, compreende que essas áreas são fundamentais na formação do homo symbolicus, que expressa pela linguagem, sua maneira de estar no mundo. O artigo ao discutir a crise do paradigma clássico apresenta a complexidade do emergente com base nas categorias analíticas presentes nesse aporte teórico, a saber: representação, mito, imagens entre outras. Com base nessas categorias estabelece-se um diálogo transdisciplinar entre os saberes que tem como ponto crucial o campo diverso do simbólico. É o simbólico que nos permite compreender as fronteiras entre as dimensões religiosas e as práticas sociais entendidas como educativas, materializadas na cultura de diversos modos. Conclui-se que a epistheme proporcionada pela teoria do imaginário é potente para pensarmos o diálogo intercultural e a superação do paradigma disciplinar presente em algumas práticas culturais, principalmente as educacionais e religiosas. |
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| ISSN: | 2175-5841 |
| Contient: | Enthalten in: Horizonte
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.5752/P.2175-5841.2017v15n45p68 |