Invading Spaces: Challenging the Private-Public Dichotomy in Girls’ Education in Mandate Palestine

Saved in:  
Bibliographic Details
Main Author: Greenberg, Ela (Author)
Format: Electronic Article
Language:English
Check availability: HBZ Gateway
Journals Online & Print:
Drawer...
Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: Brill 2012
In: Hawwa
Year: 2012, Volume: 10, Issue: 1/2, Pages: 59-76
Further subjects:B Girls teaching education Mandate Palestine
Online Access: Volltext (Verlag)

MARC

LEADER 00000caa a22000002 4500
001 1561900869
003 DE-627
005 20220604141318.0
007 cr uuu---uuuuu
008 170808s2012 xx |||||o 00| ||eng c
024 7 |a 10.1163/156920812X627740  |2 doi 
035 |a (DE-627)1561900869 
035 |a (DE-576)491900864 
035 |a (DE-599)BSZ491900864 
040 |a DE-627  |b ger  |c DE-627  |e rakwb 
041 |a eng 
084 |a 0  |2 ssgn 
100 1 |a Greenberg, Ela  |4 aut 
245 1 0 |a Invading Spaces: Challenging the Private-Public Dichotomy in Girls’ Education in Mandate Palestine 
264 1 |c 2012 
300 |a Online-Ressource 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a Computermedien  |b c  |2 rdamedia 
338 |a Online-Ressource  |b cr  |2 rdacarrier 
601 |a Challenger 
601 |a Dichotomie 
650 4 |a Girls  |x teaching  |x education  |x Mandate Palestine 
773 0 8 |i In  |t Hawwa  |d Leiden : Brill, 2003  |g 10(2012), 1/2, Seite 59-76  |h Online-Ressource  |w (DE-627)367392097  |w (DE-600)2115870-8  |w (DE-576)112438466  |x 1569-2086  |7 nnns 
773 1 8 |g volume:10  |g year:2012  |g number:1/2  |g pages:59-76 
856 4 0 |u http://dx.doi.org/10.1163/156920812X627740  |x Verlag  |3 Volltext 
935 |a mteo 
936 u w |d 10  |j 2012  |e 1/2  |h 59-76 
951 |a AR 
ELC |a 1 
ITA |a 1  |t 1 
LOK |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 
LOK |0 001 2976756880 
LOK |0 003 DE-627 
LOK |0 004 1561900869 
LOK |0 005 20170808150525 
LOK |0 008 170808||||||||||||||||ger||||||| 
LOK |0 040   |a DE-Tue135  |c DE-627  |d DE-Tue135 
LOK |0 092   |o n 
LOK |0 852   |a DE-Tue135 
LOK |0 852 1  |9 00 
LOK |0 935   |a bril 
ORI |a SA-MARC-ixtheoa001.raw 
REL |a 1 
SUB |a REL